Opent YouTube vele deuren naar onderwijsmateriaal?

Flipping the classroom: je leerlingen thuis via filmmateriaal de theorie laten bekijken, zodat je in de klas direct kunt werken aan de bijpassende opdrachten.
Een paar dagen geleden heb ik mijn vmbo-leerlingen verteld dat ik de theorie uit hoofdstuk 3 (formuleren) niet klassikaal ga uitleggen. Nee, dit keer moeten ze thuis naar een filmpje kijken en met behulp daarvan in de les de opdrachten uit het boek maken.
'Maar legt u het dan niet zelf uit?' is de vraag. Nee inderdaad, in eerste instantie niet.

'Tenzij je er natuurlijk toch nog hulp nodig hebt.' 'In dat geval ga ik de lesstof op een andere manier aan je uitleggen.' Ik maak de leerlingen duidelijk dat ze op deze manier de theorie een paar keer in hun eigen tempo kunnen aanhoren, zodat we meer kunnen oefenen tijdens de les.
De leerlingen moeten er duidelijk even aan wennen.

Geschikt materiaal

En dat is herkenbaar, want dat moet ik ook. Ik heb een eenvoudig onderwerp uitgekozen: het verschil tussen als en dan bij de vergrotende trap. Op Youtube is het toch wel even zoeken naar een geschikt filmpje. Soms is de stof te uitgebreid, dan weer niet geschikt voor mijn doelgroep en dan vind ik de stem weer oersaai. Al met al kost me dit best veel tijd. Uiteindelijk vind ik wat. Het spreektempo in het filmpje ligt hoog, maar de uitgelegde stof is duidelijk en ik denk dat de leerlingen de grappige afbeeldingen wel leuk zullen vinden. Nu maar afwachten of het aanslaat!

Drie dagen later, we zien elkaar weer. Uiteraard ben ik erg benieuwd of de leerlingen het filmpje hebben bekeken en zo ja, wat ze ervan vonden. Wanneer ik hiernaar vraag, gaan er van de 21 leerlingen, zo'n 15 handen omhoog. En de rest dan? Die spreekt uit dat ze de verwachting had het onderwerp ook wel zonder filmpje te kunnen begrijpen.
Tijdens de les gaan we aan de slag met de opdrachten en dan blijkt dat een aantal leerlingen het toch niet helemaal begrepen heeft. Inderdaad, (onder andere) een paar leerlingen die het filmpje niet hadden bekeken.  Tja, wat doe je dan? Ik besluit toch om de stof zelf klassikaal uit te leggen. Niet handig misschien, want daar beloon ik de leerlingen mee die hun huiswerk simpelweg niet hebben gedaan.

Moraal van dit verhaal? De leerlingen moeten nog leren omgaan met deze verandering en ik ga me meer richten op het zelf maken van de filmpjes. Het is  erg leuk om te doen, bovendien sluit dit maatwerk ook beter aan bij de lesstof van mijn leerlingen.
Wordt vervolgd!